1

构建自动化专业多元培养体系，着力培育理工融合拔尖人才

国家级教学成果二等奖

姚福安等

2018

G-2-2018189

应用于自动化专业教学和人才培养

2

“课赛结合ICAN+iSTAR任务驱动”创新工程实践慕客空间协同育人新模式

国家级教学成果二等奖

王洪君，姚福安等

2018

G-2-2018392

应用于学生双创课程和活动，为双创提供空间和条件

3

“课赛结合ICAN+iSTAR任务驱动”创新工程实践慕客空间协同育人新模式

山东省教学成果特等奖

王洪君，姚福安等

2018

GJ20180002

应用于学生双创课程和活动，为双创提供空间和条件

4

理实融育-素政并施-科研哺教-产教协同四位一体创新人才培养实践

山东省教学成果一等奖

朱文兴，胡蔓，陈桂友，张法业，荣海林，吴皓，刘帅，李现明，臧利林，姚福安

2022

GJ20220146

依据新工科人才培养理念，面向工程教育认证需求，以促进学生知识向能力高效转化、综合素质向高阶发展为目标，开展实验教学改革研究。在改革过程中不断探索而逐步形成的一套理论实践密切结合、能力素质深度拓展、科研反哺实践教学、产教融合协同育人的创新人才培养方法，并应用于实际人才培养和教学中。

5

“平台群协同+课赛孵结合”国家级双创示范基地与赢创山大生态系统实践

山东省教学成果一等奖

邢建平，荣海林等

2022

GJ20220044

促进校内双创平台建设，以及双创课程建设，实现课赛孵结合，促进学生双创活动稳步发展

6

基于信息科学的新工科拔尖创新人才培养模式探索

山东省教学成果二等奖

李德春，黄卫平，李明，王鹏伟，杨阳，殷永凯，王晓梅

2018

GJ20180242

设立了崇新学堂，立足于信息科学技术领域的前沿，着眼于新工科拔尖创新人才培养。截止目前，崇新学堂累计招生130人，毕业77人（含2019级拟毕业21人），毕业生深造升学率：75.3%（含出国出境深造率：27.3% ）；直接就业率：19.5%; 待业率：5.2%（2019级4人）。

7

“理实融育-科研哺教-资源共享-产教协同”四位一体创

新人才培养实践

山东省自动化学会教学成果一等奖

朱文兴等

2020

依据新工科人才培养理念，面向工程教育认证需求，以促进学生知识向能力高效转化、综合素质向高阶发展为目标，开展实验教学改革研究。在改革过程中不断探索而逐步形成的一套理论实践密切结合、能力素质深度拓展、科研反哺实践教学、产教融合协同育人的创新人才培养方法，并应用于实际人才培养和教学中。

8

数字电子技术基础

山东省一流课程

姚福安等

2019

面向相关专业开课